« Les Roys ne sont jamais enfans » L’éducation royale au Grand Siècle : avanie ou aventure ?

Overview & Synopsis

Si on se contente de l’appréhender dans la sécheresse de sa chronologie et si on s’en tient à une approche purement factuelle de la réalité, l’institution du prince telle qu’elle se conçoit en France au Grand Siècle, avec ses codes, ses normes et ses modes de fonctionnement, n’a rien d’une aventure. Mais si on replace cette période dans l’histoire élargie des représentations, des réalités mentales, c’est tout un imaginaire éducatif qui s’offre à l’interprétation, l’aventure constituant un point d’accroche particulièrement utile pour appréhender la manière dont les années de formation de Louis XIII et de Louis XIV ont fait signe en leur temps. Ce sont ainsi deux récits imagés dont hérite la postérité, deux storytellings riches en péripéties qui dessinent un double portrait de la dynastie bourbonienne. Celui d’un roi aventureux, Louis XIII ; et celui d’un roi aventurier, Louis XIV.