Le détournement pédagogique d'un jeu vidéo au lycée : analyse d'un dispositif de médiation instrumentale et humaine autour de Detroit : Become Human
Overview & Synopsis
Cette contribution analyse un dispositif ludopédagogique mobilisant le jeu vidéo Detroit: Become Human en classe de FLE sous l'angle de l'ingénierie pédagogique. L'étude se focalise sur les médiations (instrumentale et humaine) déployées pour scolariser un jeu vidéo grand public (COTS) face à des contraintes à la fois pédagogiques et matérielles. L'objectif est de démontrer comment l'adoption d'un scénario structuré – à savoir, celui « ludoéducatif » de Laurence Schmoll – permet d'optimiser l'orchestration du dispositif et son efficacité, tout en minimisant les enjeux posés par cette démarche.
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Document Information
| Document Title | Le détournement pédagogique d'un jeu vidéo au lycée : analyse d'un dispositif de médiation instrumentale et humaine autour de Detroit : Become Human |
|---|---|
| Author / Organization | Francesco Gabriele |
| Subject & Discipline | Multidisciplinary Academic Open Research |
| Categories | Science & Mathematics |
| Publication Year | 2026 |
| License / Rights | Open Access / Creative Commons |
| Resource Verification | Listed PDF (Verification Pending) |
| Original Host Website |
HAL Open Science
(hal.science)
|
| File Format | application/pdf (Portable Document Format) |
| Language | EN |
| Catalog ID | DOC-250292 |
| Original Source Link | Visit Source Page on hal.science » |